Mg. Ps. Alicia Fuentes

Descripción del programa: En el marco del proceso de transformación institucional que dio origen al Servicio Nacional de Protección Especializada a la Niñez y Adolescencia, Mejor Niñez, se ha reforzado la necesidad de intervenciones centradas en el respeto y garantía de derechos de niños, niñas y adolescentes (NNA). El modelo AFT-PF (Acompañamiento Familiar Territorial – Prevención Focalizada) surge como una respuesta integral y territorial que busca fortalecer a las familias como entornos protectores, especialmente en contextos de alta vulnerabilidad y exposición a experiencias adversas. La complejidad de estas intervenciones demanda profesionales capaces de integrar conocimientos técnicos, enfoques transversales y habilidades relacionales que permitan abordar tanto las situaciones de riesgo como los recursos familiares y comunitarios. Este desafío implica comprender las dinámicas intergeneracionales del maltrato, el impacto de la violencia en la niñez y la necesidad de prácticas basadas en la reflexión, la participación y el trabajo en red. Fortalecer las competencias de los equipos AFT-PF resulta clave para garantizar procesos de acompañamiento efectivos, coherentes con los principios de inclusión, derechos, enfoque de curso de vida y sostenibilidad del modelo de intervención impulsado por Mejor Niñez.

Descripción del programa: El curso “Actualizaciones en temáticas de Adopción: Procesos y Derechos de NNA” brinda una visión integral y actualizada del proceso de adopción en el país, abordando sus dimensiones legales, técnicas, institucionales y psicosociales. A lo largo del programa, las personas participantes podrán profundizar en el marco normativo vigente, analizar las principales tendencias socio-demográficas y comprender los desafíos asociados a las adopciones especiales. Asimismo, se fomentará una reflexión crítica sobre los retos socio-culturales y técnicos que enfrentan los distintos actores involucrados, con especial énfasis en la protección de los derechos y el bienestar de niños, niñas y adolescentes. Este curso está diseñado para estudiantes y profesionales que buscan actualizar sus conocimientos y contribuir, desde un enfoque interdisciplinario, al fortalecimiento de procesos de adopción inclusivos y respetuosos de los derechos de la infancia.

Descripción del programa: La adopción es un proceso complejo que involucra dinámicas jurídicas y psicosociales que tienen un impacto directo en el bienestar integral de niños, niñas, adolescentes y su entorno significativo. Este bienestar depende de múltiples factores, como las experiencias previas, la preparación y el acompañamiento pre y post-adoptivo especializado, así como las competencias y estrategias de adaptación que despliegan todas las personas involucradas en este proceso. En el contexto contemporáneo, es clave conocer y explorar el panorama actual de la adopción, así como las necesidades y desafíos principales, desde un enfoque que fortalezca la perspectiva y la participación de niñas, niños y adolescentes en el proceso de construcción e integración familiar para garantizar su bienestar integral y sus derechos.

Descripción del programa: La Ley N° 21.675 establece un marco normativo destinado a prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres motivada por su género. Esta ley aboga por el derecho de todas las mujeres a vivir sin violencia y contempla medidas que incluyen prevención, protección, atención, reparación y acceso a la justicia para las víctimas. Abarca también la situación de niñas y adolescentes, buscando garantizar su seguridad y protección. La ley define diferentes tipos de violencia de género, como la violencia física, psicológica, sexual, económica, simbólica, institucional, política, y gineco-obstétrica, asegurando que los derechos humanos de las mujeres se respeten en todos los ámbitos. La ley establece que es “deber del Estado adoptar las medidas necesarias” para erradicar la violencia de género, especialmente en casos donde las víctimas se encuentran en situaciones de vulnerabilidad o enfrentan discriminaciones múltiples. Además, los “organismos del Estado deben promover la igualdad de derechos” y la eliminación de estereotipos que fomenten la violencia. Entre las medidas preventivas destacan campañas de sensibilización, formación en derechos humanos y programas orientados a crear espacios seguros y accesibles para las mujeres. El cumplimiento de estas normativas se garantiza a través de la “Comisión de Articulación Interinstitucional” y el “Sistema Integrado de Información sobre Violencia de Género”, que velan por la protección y reparación de las víctimas.

Descripción del programa: Los niños, niñas y adolescentes están incluidos en todos los tratados internacionales de derechos humanos, sin perjuicio de lo cual representan un grupo específico de la población que requirió de la creación de un cuerpo normativo específico para el resguardo de los derechos humanos durante la etapa de la vida previa a los 18 años. La comunidad internacional quiso garantizar que fueran considerados sujetos de derechos y que además se especificaran algunos derechos particulares en consideración de las características propias de esa etapa evolutiva. De esta forma, la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) incluye, por tanto, un conjunto de derechos que deben realizarse para que todo niño, niña y adolescentes se desarrolle plenamente en la mayor medida de su potencialidad. A partir de lo anterior, emerge el denominado Enfoque Basado en los Derechos de la Niñez (EBDNi), el cual se constituye en un marco teórico que busca orientar las acciones necesarias para dar cumplimiento a los derechos humanos de niños, niñas y adolescentes. Desde el punto de vista normativo, este enfoque se basa en las disposiciones y estándares contenidos en la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) y los distintos instrumentos internacionales de derechos humanos (UNICEF, 2022). En la línea de lo anterior, el Enfoque Basado en los Derechos de la Niñez reconoce a niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos y actores sociales que pueden intervenir mediante el ejercicio de su derecho a la participación, en todos los espacios sociales en los cuales estos se desenvuelven, siendo estos la familia, la escuela, la comunidad y otros. Desde esta perspectiva teórica, los niños, niñas y adolescentes son protagonistas de su propio desarrollo, por lo que se requiere promover activamente el desarrollo de sus capacidades y la entrega de información adecuada para que ellos sean sujetos activos en la exigibilidad de sus derechos. En nuestro país, la promulgación de la Ley 21.430 sobre Garantías y Protección Integral de los Derechos de la Niñez y Adolescencia, en el año 2022, surge con el propósito de materializar los principios y derechos consagrados en la CDN, representando una normativa fundamental y transversal para nuestra sociedad, con especial énfasis en el quehacer de las instituciones públicas, de forma de generar un sistema de protección integral de los derechos de la niñez y adolescencia. Su mandato es promoción de estos derechos, la prevención y erradicación de todas las formas de violencia que afectan a niños, niñas y adolescentes, así como la restitución de sus derechos en casos de vulneración. En el presente curso se ofrece una formación que promueve que cada profesional participante incorpore una mirada comprensiva del enfoque de derechos de la infancia, en relación al trabajo con niños, niñas y adolescentes y sus familias, mediante el fortalecimiento de su valoración como sujetos de derechos y cogarantes, respectivamente.

Descripción del programa: Las vulneraciones de derechos a niños, niñas y adolescentes constituyen una problemática presente tanto en nuestra realidad nacional como a nivel mundial. Las cifras nos alertan respecto de la situación relativa al maltrato, negligencia, abandono, abuso sexual, entre otros. El escenario anterior implica que los profesionales que deben interactuar y trabajar con población infantojuvenil vulnerada en sus derechos requieren procesos de capacitación y de actualización en estas temáticas, de forma de realizar intervenciones pertinentes, basadas en evidencia y en una sólida formación. En el presente curso se ofrece una formación que permite que cada profesional participante, al finalizarlo, cuente con una mirada comprensiva del fenómeno de la vulneración de derechos desde diferentes puntos de vista, en relación a las diversas formas de maltrato infantil, además de comprender las consecuencias de las experiencias adversas en la infancia y las trayectorias de trauma complejos que desarrollan algunos niños, niñas y adolescentes. Junto con lo anterior, en cada clase se integrará una visión práctica de los temas planteados, de modo de poner en prácticas las herramientas aprendidas, permitiendo abordar y resolver las dudas que puedan tener las y los profesionales en el abordaje de casos de vulneración grave de derechos de niños, niñas y adolescentes. De esta forma, el curso está diseñado sistemáticamente para propiciar una intersección entre los conocimientos teóricos y la práctica, promoviendo habilidades en sus participantes para el abordaje de población infantojuvenil que ha sufrido graves vulneraciones en sus derechos.

Descripción del programa: El interés superior del niño es un principio consagrado en la Convención de los Derechos del Niño, cuyo objetivo es garantizar el disfrute pleno y efectivo de todos los derechos reconocidos por la Convención, de forma de asegurar el desarrollo integral de niños y niñas. En nuestro país, el interés superior del niño se ha configurado como un concepto jurídico indeterminado, difícil de definir y de aplicar. Sin embargo, operacionalizar y llevar a la práctica el interés superior del niño como derecho sustantivo, principio jurídico interpretativo y norma de procedimiento representa un desafío central en los casos de medidas de protección cuando se producen vulneraciones de derecho. A propósito de todo lo señalado previamente y conociendo el desafío que implica la aplicación de este principio es que el Comité de los Derechos del Niño recomienda a los Estados parte proporcionar formación y capacitación continua a aquellos/as operadores a cargo de la toma de decisiones que afecten directa o indirectamente a un niño, niña o adolescente. En particular, en junio del año 2022, el Comité recomendó al Estado de Chile velar por la aplicación sistemática del principio del interés superior del niño, facilitando herramientas, orientación e información a los/as profesionales respecto del modo de analizar, evaluar y determinar el interés superior del niño en cada caso en específico. El derecho a ser oído es un artículo de la Convención de los Derechos del Niño incluido en diferentes instrumentos legales, tanto internacionales y nacionales, los cuales consagran la participación infantil como un principio central para el ejercicio efectivo de los derechos de niños, niñas y adolescentes. En este curso, revisaremos la participación infantil desde un punto de vista jurídico y psicosocial, dando especial énfasis a los modelos de participación significativa y a herramientas técnicas específicas para las entrevistas que los profesionales del ámbito psicosocial y jurídico deben realizar con niños, niñas y adolescentes.

Descripción del Programa Las victimización secundaria es un fenómeno que ocurre a partir de las respuestas inadecuadas y deficitarias que la sociedad en general le entrega a las víctimas directas e indirectas de delitos sexuales y violentos, sobre los cuales recaen diversos estereotipos y sesgos. Asimismo, es común que muchos de estos hechos delictivos sean difundidos en los medios de comunicación, exponiendo a las víctimas directas e indirectas (por ejemplo, familiares y personas cercanas) al escrutinio público y a un abordaje que no siempre resulta del todo adecuado. A partir de lo anterior, resulta necesario que todos aquellos profesionales y operadores que trabajen en interacción con estas víctimas conozcan la fenomenología específica y particular de estos delitos, sus dinámicas relacionales y las consecuencias de su exposición en medios de comunicación social. Junto con lo anterior, es relevante que cuenten con herramientas prácticas para conocer el abordaje adecuado de estos contenidos en los medios de comunicación y su repercusión en las víctimas directas e indirectas de estos delitos.